Урок знакомства с пастернаком

Урок литературы в м классе по жизни и творчеству Б.Пастернака

урок знакомства с пастернаком

Конспект урока литературы по творчеству Б. Пастернака в 11 классе. Учитель: Цель нашего урока – знакомство с лирикой замечательного поэта Б.Л. Урок по творчеству Б.Пастернака даёт возможность не только познакомить учащихся Ваше слово о поэте после самостоятельного знакомства дома?. Урок по литературе по теме: "Б.Л. Пастернак Жизнь и творчество. Б.Л. Пастернака4.Знакомство со стихотворениями Пастернака5.

В рабочих листах записываем число и тему урока. А раз мы будем работать с текстом, то это будет урок-практикум.

Методическая разработка открытого урока "Особенности поэзии Бориса Пастернака"

Как называется стихотворение, которое лежит на ваших столах? Достать чернил и плакать! Исходя из темы урока и данного стихотворения, сформулируем цель урока. Совместно с преподавателем обучающиеся определяют цель урока примерный ответ: Пастернака, чтобы понять, в чем состоит уникальность, самобытность поэта.

Мы определили с вами тему урока, сформулировали цель. Достигать цели урока мы будем согласно плана практической работы. Преподаватель на экране показывает план практической работы. Работа по теме урока — практическая работа с текстом Преподаватель: Начнем практическую работу со знакомства с текстом стихотворения.

Для этого к доске приглашаю Артема. Это стихотворение — своеобразная визитная карточка поэта, относится к ранней лирике Б. Затем еще несколько раз это стихотворение открывало другие сборники поэта. На протяжении всей жизни Пастернак не раз возвращался к одному из самых любимых своих стихотворений, дорабатывал.

Что в нем такого особенного? Как вы поняли содержание стихотворения?

урок знакомства с пастернаком

Произвольные ответы обучающихся Преподаватель: Какова тема этого стихотворения? Обучающиеся записывает тему стихотворения в рабочем листе. Есть ли в этом стихотворении лирический герой? Выражено ли его присутствие словесно? Что выдвигается в стихотворении на первый план? Я предлагаю прослушать песню на его стихи, которые включены в роман как стихи главного героя.

Приложение 5 8 Итог урока - Достоин ли роман вашего прочтения? Как вы думаете, заставит ли он вас задуматься? Поможет ли ответить на какие-то жизненно важные вопросы? Просмотр содержимого документа Приложение 1 1.

Скоро среди представителей тогдашней литературы, профессоров университета и философов революции должен был появиться этот человек, который думал на все их темы и у которого, кроме терминологии, не было с ними ничего общего. Все они скопом держались какой-нибудь догмы и довольствовались словами и видимостями, а отец Николай был священник, прошедший толстовство и революцию и шедший все время. Он жаждал мысли, окрыленно вещественной, которая прочерчивала бы нелицемерно различимый путь в своем движении и что-то меняла на свете к лучшему и которая даже ребенку и невежде была бы заметна, как вспышка молнии или след прокатившегося грома.

Это была вторая поездка дяди и племянника в Дуплянку.

  • Конспект урока по литературе для 9-х классов по теме "Этапы жизни и творчества Б.Л. Пастернака"
  • Методическая разработка открытого урока "Особенности поэзии Бориса Пастернака"
  • Б. Пастернак. "Доктор Живаго". Знакомство с романом.

Юра думал, что он запомнил дорогу, и всякий раз, как поля разбегались вширь и их тоненькой каемкой охватывали спереди и сзади леса, Юре казалось, что он узнает то место, с которого дорога должна повернуть вправо, а с поворота показаться и через минуту скрыться десятиверстная Кологривовская панорама с блещущей вдали рекой и пробегающей за ней железной дорогой.

Но он все обманывался. Их вновь и вновь охватывали леса. Смена этих просторов настраивала на широкий лад.

Б. Пастернак. "Доктор Живаго". Знакомство с романом.

Хотелось мечтать и думать о будущем. Юре хорошо было с дядей. Он был похож на маму. Подобно ей, он был человеком свободным, лишенным предубеждения против чего бы то ни было непривычного. Как у нее, у него было дворянское чувство равенства со всем живущим. Он так же, как она, понимал все с первого взгляда и умел выражать мысли в той форме, в какой они приходят в голову в первую минуту, пока они живы и не обессмыслятся.

Беседа по вопросам учителя, воспроизводящая знания учащихся об эпохе Серебряного века. Эпоха Серебряного века относится к концу 19 — началу го веков. Новые литературные направления эпохи Серебряного века условно делятся на три группы: Основными литературными формами модернизма являются: Знакомство с новым материалом 3. Представление темы урока внеклассного мероприятия. Запись темы урока в тетради. Он родился и жил в непростое время: Знакомство с целями урока внеклассного мероприятия.

Объявление письменного задания на урок. Именно они, по моему мнению, определяют цели нашего мероприятия. Знакомство с традициями семьи. Его отец — известный художник, академик живописи, преподаватель Московского училища живописи, ваяния и зодчества — Леонид Осипович. В семье частыми гостями были художники Серов, Врубель, Репин, Шишкин. Он часто рисовал Л. Толстого, первым иллюстрировал его произведения. Мать — Розалия Исидоровна Кауфман, пианистка европейской известности.

Именно она внушила сыну долго владевшую им любовь к музыке. Музыка для Пастернака была культом. Вне музыки себя не представлял.

Больше всего любил Скрябина. Собирался стать музыкантом, но случайность, вера в предопределение всё изменила. Музыкантом не стал, но сколько стихов навеяно музыкой, в скольких упомянуты её творцы! Он ехал туда с искренним желанием всего себя вложить в науку, не замечая, что взгляд его на все, в том числе и на маленький, древний город, - взгляд поэта, а не ученого. Во все, что он делал, он вкладывал всего себя; так было и в Марбурге, где профессор Герман Коген предложил Пастернаку остаться для получения докторской степени, но он от этого наотрез отказался.

урок знакомства с пастернаком

Поэзия в нем пробудила любовь. Да, в той первой любви он получил отказ, но поэзия осталась с ним навсегда. Пастернака происходило под влиянием окружения. Сначала поэт увлёкся символизмом, но не столько им, сколько видением мира А. Достать чернил и плакать!. Пастернака о рождении поэзии держится на философии двойственности.

Урок литературы в 11-м классе по жизни и творчеству Б.Пастернака

Достать чернил и плакать! Я представляю вам второй, знаменитый вариант года. Литературоведы считают, что в лирике Б. Действие, относимое к одному предмету, может быть отнесено и к другому.

Неопределенность в этом отношении оказывается необходимой для полноты лирического высказывания. Подготовленное выразительное чтение стихотворения учеником Восприятие, оценка, истолкование. Ни у кого природа так не одушевлена, а по количеству стихотворений, посвященным временам года и отдельным месяцам, Пастернак занимает первое место в русской поэзии.

Большинство поздних стихов Бориса Леонидовича на тему природы посвящено зиме. После Октября в творчестве Пастернака наметился переход к эпосу. Сборник открывает новый этап творчества поэта. Борис Леонидович посвящает его М. Поэт Борис Пастернак — лирический живописец. Порой пейзаж у Пастернака принимает глобальные размеры, близкие по масштабам стихам Маяковского.